在纽约，无论移民身份或身体状况如何，每个孩子都有权接受免费的公立教育。纽约州法律保障所有儿童享有这一权利。对于居住在纽约市的家庭，市政府还为有残障或语言需求的儿童提供不同类型的教育项目与支持资源。
如果你是特殊需求儿童的家长或监护人，本指南将帮助你了解相关教育权益，并概述纽约市可获得的项目、服务与资源。
什么是个别化教育计划（IEP）？
如果孩子在以下方面存在困难或发展迟缓，他们可能有资格获得特殊教育服务：
- 阅读和听力理解能力
- 自理能力，例如吃饭、穿衣或如厕
- 行为与情绪问题，例如与他人相处或表达情绪
如果孩子在以上领域遇到困难，或存在其他需要额外教育支持与合理便利的发展问题，帮助他们在学校获得支持的重要第一步，就是建立个别化教育计划（IEP）。个别化教育计划（IEP）是一份法律文件，用于说明纽约市教育局将如何为孩子的教育需求提供帮助。它也是学校与家庭之间的一项正式协议，明确孩子将获得哪些服务与支持，以帮助他们最大程度发挥自身潜力。
通过IEP，孩子可能获得的服务包括但不限于：
- 作业治疗（Occupational Therapy）
- 言语治疗（Speech Therapy）
- 考场合理便利（Testing accommodations）
- 物理治疗（Physical Therapy）
- 视觉教育服务（针对失明或视障学生）
纽约市所有公立学校都为残障学生提供服务。这意味着，如果家庭认为孩子可能需要IEP，都可以与学校合作，通过正式流程申请和制定IEP。
这一流程的第一步，通常是与孩子的老师沟通孩子目前面临的困难。这次初步交流将帮助学校决定下一步需要采取哪些评估、干预或支持措施。
作为家长，我享有哪些权利？
作为残障儿童或有特殊语言需求儿童的家长，你享有以下权利：
- 有权以自己偏好的语言或沟通方式，完整地了解与孩子教育相关的决定或变更
- 有权参与关于孩子教育的会议和决定，包括邀请翻译人员或其他协助人员参加会议，帮助自己理解讨论内容
- 有权对与孩子教育需求相关的决定或变更提出质疑和申诉，包括要求修改现有的个别化教育计划（IEP）
残障儿童还可以获得哪些资源或额外教育支持？
除了通过IEP获得的服务外，家长还可以根据《1973年康复法》第504条款为孩子申请额外或临时的合理便利。这一法律旨在确保残障学生能够平等获得教育机会。
要符合第504条款合理便利资格，孩子必须存在某种身体或心理障碍，并且该障碍“严重限制至少一项主要生活活动”。
孩子可能获得的合理便利包括但不限于：
- 在教室或学校建筑内使用轮椅通行的便利
- 因哮喘等健康原因免除高强度体育活动
- 因药物或健康需求，在上学期间定期前往校医室休息或接受协助
如果孩子已经拥有IEP，但还需要额外的第504条款合理便利，家长仍需通过学校另行申请相关服务。申请获批后，只要孩子仍符合条件，就可以持续获得这些合理便利。如果孩子的状况改善，或不再符合申请要求，学校则会终止提供相关服务。
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